Общая одаренность

Общая одаренность (по-английски general aptitude, general giftedness).

1. Зачастую используется как термин, синонимичный общим способностям, которые определяют максимальную планку достижений в общем диапазоне действий. Общая одаренность – базис развития специальных способностей, при этом являясь независимым от последних фактором. Термин «общей одаренности» во многом связан с понятием интеллекта. Из-за работ Джоя Пола Гилфорда, Пола Элиса Торренса, Дианы Борисовной Богоявленской и других вошла в обиход идея о двух типах общей одаренности: интеллектуальной и творческой, также именуемой креативностью. Факторно-аналитические изучения выделяют самостоятельные виды «художественной» и «практической» одаренности.
2. Степень развития общих способностей выше среднего, задающая большой диапазон видов деятельности, где индивид способен достигнуть заметных успехов.

Согласно определению Владимира Николаевича Дружинина, общая одаренность является системной, прогрессирующей в течении жизнедеятельности психической характеристикой, определяющей вероятные высокие достижения индивида в единичном или нескольких направлениях. Отсюда делается вывод, что общей одаренности характерно нестандартно сильное развитие общих способностей. При этом советская психология в тридцатые годы пыталась отказаться от слова «одаренность», считая его этимологию неправильной, а применение – излишним при наличии более удачного термина способность. Лев Семенович Выготский вовсе называл термин «общая одаренность» недоразумением, проистекающим из ошибки перевода слова «одаренность». В английском, французском, латинском языках вместе с международным психологическим лексиконом это слово значит «интеллектуальность», то есть речь идёт только о такого вида одаренности. Он отмечал, что одаренность всегда имеет специализацию, ибо во всем личность по мере развития быть не может. Джозеф Рензулли создал модель общей одаренности из трех элементов: интеллект, креативность и вовлеченность в задачу. Проблемой обнаружения общей одаренности является то, что одаренные дети зачастую ведут себя и думают нестандартно, что может стать преградой на пути учебы и социализации.