Кризисы возрастные – так называют этапы перехода во возрастном развитии, находящихся между двумя стабильными периодами в периодизации психического развития. Возрастные …

Кризисы возрастные

Кризисы возрастные (по-английски age crises) – так называют этапы перехода во возрастном развитии, находящихся между двумя стабильными (также известными как литическими) периодами в периодизации психического развития. Возрастные кризисы принимаются в расчёт концепций, в основе которых находится стадиальность человеческого развития. Примерами могут служить возрастной кризис как решение основной проблемы возраста у Эрика Хомбургера Эриксона или смена базовых этапов психосексуального развития у Зигмунда Фрейда.

В психологической науке нашей страны понятие «возрастной кризис» ввёл Лев Семёнович Выготский и дал ему значение общего измерения личности ребенка, постоянно дающее о себе знать в момент перехода из одного стабильного периода к другому. Согласно Льву Семёновичу, возрастной кризис связан с появлением основных психологических новообразований предыдущего этапа стабильности, что активирует разрушение одной социальной ситуации развития и появления иной, отвечающей требованиям нового облика психики дитя. Процесс смены социальной ситуации развития включает в себя содержание психики возрастного кризиса. Критерии поведения при возрастном кризисе включают проблемы с воспитанием, частые конфликты, упрямство, негативизм и другие. Выготский называл важными и едиными отрицательную (деструктивную) и положительную (конструктивную) стороны возрастного кризиса.

Даниил Борисович Эльконин думал, что отделение от взрослого, являющееся базисом каждого возрастного кризиса, становится началом нового вида связи со старшим, отчего каждый возрастной кризис нужен и неизбежен, хоть и включает в себя отрицательные поведенческие черты. Результаты изучений последнего времени согласны с тем, что проявление отрицательного поведения в рамках «старой» социальной ситуации помогает создать полноценную готовность к функционированию в новой социальной ситуации развития.

Но есть и другие точки зрения на отрицательное поведение, не считающая его природную необходимость и определяющих его появление скорее результатом неверной системы связи дитя и взрослого. Например, Алексей Николаевич Леонтьев принимал конфликтность во время возрастного кризиса за результат неудачного прохождения кризиса.